测量测绘公开课怎么讲

测量测绘公开课的授课方法可以根据不同的教学目标和实际情况进行灵活调整。以下是一些可能的教学方法：

传统讲授法

教学目标：传授测量测绘的基本知识和技能。

教学准备：尺子、天平、容器等测量工具，测量相关教材或故事书。

教学过程：

展示不同长度的物品，引起学生兴趣。

引导学生观察、提问和回答。

介绍测量单位及其意义。

学生自行测量并记录结果。

小组活动，合作进行测量实验。

实践活动，测量教室中不同物品。

分享发现，给予正面评价和鼓励。

多媒体与学习通结合法

教学手段：结合多媒体教学和学习通平台。

教学方式：线上与线下相结合。

教学过程：

通过提问回顾上次课内容。

采用“项目教学法”，布置任务。

课后点评学生方案，引导学生讨论问题。

结合摄影测量行业案例，拓宽学生视野。

实践情景导入法

教学目标：通过实际情景引发学生对测量体积的思考。

教学准备：量筒、量杯、实验用液体等。

教学过程：

导入：测量不规则物体的体积。

知识讲解：体积定义、测量原理及工具使用方法。

例题讲解：具体体积测量例题。

随堂练习：分组进行体积测量实验。

误差分析：讨论实验误差及解决办法。

故事导入法

教学目标：通过故事激发学生兴趣，引入测量主题。

教学准备：透明容器、量杯、不规则形状的橡皮泥等。

教学过程：

播放乌鸦喝水的故事，体会转换。

创境设疑，揭示课题。

汇报展示实验成果，集体评析。

实物示范法

教学目标：通过实物打样，拓展学生的思维模式和创新能力。

教学方法：讲解法、实物示范、问题导入。

教学过程：

导入：根据实物打样。

讲解西裤、牛仔裤的结构制图。

引导学生根据实物进行结构设计，鼓励创新。

建议

互动性：增加学生互动环节，如小组讨论、抢答等，提高课堂参与度。

实践性：多安排实践活动，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

前沿性：结合行业前沿动态，拓宽学生视野，如引入摄影测量等案例。

反馈与总结：及时给予学生反馈，总结课堂内容，巩固学习效果。

通过以上方法，可以有效地进行测量测绘公开课的教学，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。