死亡教育的文献综述

死亡教育的文献综述

死亡教育，作为一种探讨生命终结、濒死体验及相关伦理道德问题的教育形式，自20世纪中叶在美国起源后迅速发展，并逐渐在全球范围内得到推广。以下是对死亡教育文献的综述：

发展历程

起源与兴起：死亡教育起源于20世纪50年代美国，由作家兼心理学家伊丽莎白·库伯勒·罗斯的著作《论死亡与临终》引发广泛讨论。

研究与实践：到了20世纪60年代，死亡教育在美国成为一个正式的研究领域，并传播到欧洲、澳大利亚等地。

教育与课程：在此期间，出现了如“死亡教育国家理事会”和“死亡教育基金会”等专业组织和课程。

研究现状

理论研究：美国关于死亡教育的理论研究丰富，涉及定义、必要性、重要性、目标、内容、课程设计等方面。

教育体系：美国死亡教育已形成较成熟的教育体系，并在实践中取得明显成效。

全球关注：死亡教育在全球范围内得到关注和发展，探讨的主题包括死亡、濒死、丧亲及相关生命价值观、伦理道德和心理社会问题。

中国发展

文化影响：在中国，由于传统文化的影响，普遍存在对死亡话题的避而不谈现象。

研究进展：尽管起步较晚，中国自20世纪90年代起便开始探讨死亡教育的重要性，并逐渐在教育体系中占据一席之地。