国内远程教育的文献综述

国内远程教育的文献综述

远程教育的文献综述

概念及特征

远程教育定义为师生在时间和空间上分离，以现代教育技术为基础，通过媒体进行非面对面的教学活动。

经历了三代发展：函授教育、广播电视教育、现代远程教育（利用卫星、计算机网络和多媒体技术）。

发展历程

第一代：19世纪中叶的函授教育，以印刷材料为主。

第二代：20世纪初的广播电视教育，利用视听手段。

第三代：20世纪末至今，基于Internet网络和多媒体技术。

现代远程教育特点

开放性、延伸性、灵活性、手段中介性和管理性。

教育形式在很大程度上不受空间和时间的限制。

受教育对象可以扩展到全社会。

有更丰富的教学资源供受教育者选用。

教学形式由以教为主变为以学为主。

历史起源

学者们对远程教育起源的观点不统一，有认为远程教育有几千年历史，也有认为现代才开始。

古代社会已存在远程教育现象，如“口耳相传”和“自学”。

发展现状和趋势

远程教育已成为传播信息、学习知识的重要手段，对教育思想、内容、手段、教学模式产生变革。

面临的主要问题包括教育资源的整合、学习支持服务体系的建设、质量管理信息系统建设等。

评价与建议

远程教育的评价涉及多个方面，如学习效果、教学资源的质量等。

建议包括改进教育技术基础设施、加强学习支持服务、优化教学资源、提高教学质量等。

相关研究

研究领域包括远程教育的历史起源、发展现状、问题分析、评价及建议等。

文献涵盖了远程教育理论、实践、技术、成本分担等多个方面。

结论

远程教育作为一种新型教育形式，利用现代信息技术手段，对传统教育模式产生了深刻影响，并展现出其独特的优势和广阔的发展前景。

---