教育学在职博士招生人数及专业方向

随着我国教育事业的发展，教育学在职博士教育越来越受到重视。许多在职人员希望通过攻读教育学博士，提升自己的学术水平和专业素养。本文将从教育学在职博士招生人数及专业方向两个方面进行详细介绍。

一、教育学在职博士招生人数

近年来，我国教育学在职博士招生规模逐年扩大。根据教育部公布的数据，2019年全国教育学博士研究生招生人数为1.6万人左右，较2018年增长约10%。随着我国教育事业的不断发展，预计未来几年教育学在职博士招生人数将继续保持增长趋势。

不同院校教育学在职博士招生人数存在差异。一般而言，综合性大学和师范类院校招生人数较多。以2019年为例，北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等师范类院校教育学博士研究生招生人数均超过100人。而部分地方性院校招生人数相对较少。

教育学在职博士招生人数在不同专业方向上存在差异。以2019年为例，教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学等专业方向招生人数较多，而教育经济与管理、高等教育学等专业方向招生人数相对较少。

二、教育学在职博士专业方向

教育学原理是教育学在职博士的核心专业方向之一，主要研究教育的基本规律、教育本质、教育目的、教育内容、教育方法等。该方向培养具有较高理论素养和实践能力的教育学人才。

课程与教学论主要研究课程设置、教学设计、教学方法、教学评价等方面的理论和方法。该方向旨在培养能够胜任课程与教学设计、教学研究、教学管理等工作的高级人才。

教育史专业方向主要研究教育发展的历史过程、教育思想、教育制度、教育人物等方面的内容。该方向培养具有较高历史素养和学术研究能力的教育学人才。

比较教育学专业方向主要研究不同国家、地区、民族的教育制度、教育思想、教育实践等方面的异同。该方向旨在培养能够胜任国际教育交流、教育政策制定、教育改革等工作的高级人才。

教育经济与管理专业方向主要研究教育资源的配置、教育投入与产出、教育经济政策等方面的理论和方法。该方向旨在培养能够胜任教育经济管理、教育政策制定、教育评价等工作的高级人才。

高等教育学专业方向主要研究高等教育的基本规律、高等教育制度、高等教育管理、高等教育改革等方面的内容。该方向培养能够胜任高等教育管理、高等教育研究、高等教育政策制定等工作的高级人才。

特殊教育学专业方向主要研究特殊儿童的教育问题、特殊教育理论、特殊教育方法等方面的内容。该方向旨在培养能够胜任特殊教育管理、特殊教育研究、特殊教育政策制定等工作的高级人才。

总之，教育学在职博士招生人数逐年增加，专业方向丰富多样。在职人员可以根据自己的兴趣和职业发展需求，选择合适的专业方向进行深造。随着我国教育事业的不断发展，教育学在职博士教育将发挥越来越重要的作用。