教师数字素养的文献综述

教师数字素养是教育领域中一个日益重要的概念，它涉及教师在数字化环境下的教学能力、技术应用、内容创造、交流协作、安全意识和专业发展等多个方面。以下是对教师数字素养文献的综述：

国际视角

国际组织与框架：

联合国教科文组织（UNESCO）于2011年发布了《教师信息与通信技术能力框架》，描述了教师运用技术进行有效教学所需的能力。

奥地利于2016年发布了《教师数字素养框架》，用于指导教师的数字素养发展与评测。

美国中学生于2017年发布了《ISTE教育工作者标准》，提出了基于教师角色的技术能力标准。

欧盟于2017年发布了《欧洲教育工作者数字能力框架》，为教育工作者提供了全面评价和发展数字能力的框架。

西班牙于2017年发布了《教师通用数字能力框架》，通过自我评价与更新帮助教师获得数字能力。

挪威于2017年发布了《教师专业数字能力框架》，旨在推动数字时代的教师专业发展和实践。

国内视角

中国教师数字素养：

习近平总书记强调，提升教师数字素养是适应教育数字化转型的时代要求，是推进教育现代化的重要支撑。

《教师数字素养》教育行业标准于2023年发布，从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任以及专业发展等五个维度描述了未来教师应具备的数字素养。