清华小美院的校园历史对学生的历史观有何影响？

清华大学美术学院，原名中央工艺美术学院，成立于1956年，是中国最早的艺术院校之一。自建校以来，清华大学美术学院一直秉持着“以美育人、以文化人”的办学理念，为国家培养了大批优秀的设计人才。校园内丰富的历史底蕴和深厚的文化积淀，对学生的历史观产生了深远的影响。

一、校园历史对学生的历史观的影响

增强学生的民族自豪感

清华大学美术学院的前身中央工艺美术学院，成立于1956年，是新中国成立后第一所培养工艺美术人才的高等学府。校园内保留着许多革命历史文物和建筑，如毛泽东主席接见师生的大会堂、革命烈士纪念碑等。这些历史遗迹见证了我国工艺美术事业的发展历程，使学生更加深刻地认识到我国工艺美术的辉煌历史，从而增强了学生的民族自豪感。

培养学生的历史责任感

清华大学美术学院在发展过程中，始终坚持为人民服务、为社会主义服务的宗旨。校园内的历史事件和人物，如鲁迅、徐悲鸿等，都是我国工艺美术事业发展的先驱。学生通过学习这些历史人物的事迹，能够深刻理解到作为工艺美术者，肩负着传承和发扬民族优秀传统文化的责任。这种历史责任感促使学生在今后的学习和工作中，不断追求卓越，为民族工艺美术事业的发展贡献力量。

拓展学生的历史视野

清华大学美术学院校园内有许多历史建筑和园林景观，如清华园、美院图书馆等。这些历史遗迹见证了我国古代园林艺术、建筑艺术的发展，使学生能够从多个角度了解我国历史文化的博大精深。此外，学院还定期举办各类学术讲座、展览等活动，为学生提供了丰富的历史知识来源。通过这些途径，学生的历史视野得到了拓展，对历史有了更加全面的认识。

培养学生的历史思维

清华大学美术学院注重培养学生的历史思维，鼓励学生从历史的角度审视问题。在课程设置上，学院开设了《中国工艺美术史》、《外国工艺美术史》等课程，使学生掌握了一定的历史知识。同时，学院还通过组织学生参观历史遗迹、参与学术研究等活动，锻炼学生的历史思维。这种历史思维的培养，有助于学生更好地认识历史、理解历史，为今后的学习和工作打下坚实基础。

增强学生的历史认同感

清华大学美术学院在发展过程中，始终与国家命运紧密相连。校园内的历史事件和人物，如“五四运动”、“一二·九运动”等，都是我国近现代史上的重要事件。学生通过学习这些历史，能够深刻认识到自己作为新时代青年的责任与使命，从而增强了对国家、对民族的认同感。

二、结语

清华大学美术学院校园历史对学生的历史观产生了深远的影响。通过学习校园历史，学生增强了民族自豪感、历史责任感，拓展了历史视野，培养了历史思维，增强了历史认同感。这些影响将使学生终身受益，为我国工艺美术事业的发展贡献力量。